Page 37 - ความเป็นครู
P. 37
การจัดการความรู้และการจัดระบบสารสนเทศเพ่ือการบริหารจัดการ 13-27
ตาราง (ตอ่ ) เรอื่ งเลา่ อา้ งอิง/แหล่งที่มา
ประเดน็ ความร/ู้
ปัจจยั ความส�ำเรจ็ ได้มีการขยายเครือข่ายจากลุ่มแม่น้�ำเจ้าพระยา อาจารย์ทองดี
ไปสู่ล�ำน�้ำพองด้วย เพ่ือให้เกิดการเรียนรู้ ร่วมกัน แย้มสรวล โรงเรียน
5. พัฒนาให้เกิดทักษะ ระหว่างหลาย ๆ กลุ่มเหล่านี้ วัตถุประสงค์หลัก คณะราษฎร์บ�ำรุง
การคิด และวิเคราะห์ได้ ต้องการให้เกิดทักษะการเรียนรู้ 6 รูปแบบ คือ จังหวัดปทุมธานี
อาจารย์สิทธิพล
6. เรียนรู้แบบบูรณาการ 1. เรียนรู้ในสภาพจริง พหลทัพ โรงเรียน
- ใช้ทักษะจากการเรียนรู้ 2. เรยี นรู้ในลกั ษณะการสบื เสาะ แสวงหา และ กุดสะเทียนวิทยาคาร
หลายวิชามาประยุกต์ใช้ ค้นพบด้วยตนเอง จังหวัดหนองบัวล�ำภู
ร่วมกัน ร่วมกับนักเรียน 3. เรียนรู้แบบร่วมมือร่วมใจ ถ่ายทอดจากรุ่น
ในสถานการณ์จริง สู่รุ่น
4. เรียนรู้อย่างสนุกสนานผ่านกระบวนการ
7. เช่ือมโยงเครือข่ายนอก ต่าง ๆ ที่หลากหลาย
โรงเรียน 5. พัฒนาให้เกิดทักษะการคิดและวิเคราะห์ได้
6. เรียนรู้แบบบูรณาการใช้ทักษะจากการ
8. ศิษย์และครูออกแบบ เรียนรู้หลายวิชามาประยุกต์ใช้ร่วมกัน
บทเรียนร่วมกัน จาก กิจกรรมการเรียนรู้และเพ่ิมทักษะนอก
ประสบการณ์ที่ได้จาก หลักสูตรด้วยการกระตุ้นจิตส�ำนึกรักสิ่งแวดล้อม
เครือข่าย ให้กับเด็กและเครือข่ายชุมชนนี้เอง ส่งผลให้ท้ังครู
และเดก็ เกดิ ความสนใจในการ “ตอ่ ยอดความร”ู้ ให้
9. จัดกิจกรรมบูรณาการ แตกหน่อก่อผลมากย่ิงขึ้น ด้วยการพัฒนาเป็น
สร้างความเข้มแข็งภาย บทเรียนใหม่ จากน้ันทดลองเรียนด้วยตนเองก่อน
ในโรงเรียน ปรับเปล่ียนและน�ำไปทดลองใช้ในชั้นเรียน เรียนรู้
ร่วมกับนักเรียนโดยพานักเรียนไปส�ำรวจเรียนรู้ใน
10. สร้างเป็นบทเรียน สิ่งแวดล้อมจริง จากนั้นน�ำมาพูดคุยกันในช้ันเรียน
พระเอกเนื้อหอมเพื่อน ในอกี ดา้ นหนง่ึ กอ็ อกไปสรา้ งเครอื ขา่ ยเชอ่ื มโยง
รุมตอมกัน ...เกรียว การ กับหน่วยงานอื่นในบริบทรอบ ๆ โรงเรียน เช่น
จัดการเรียนรู้ของกลุ่มโดย มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง แลกเปล่ียนเรียนรู้
ใช้เคร่ืองมือชุด “ธาร- ประสบการณ์กันโดยพานักเรียนไปร่วมเรียนรู้ กับ
ปัญญา” เพ่ิมบทบาทของ เครือข่ายด้วย แล้วกลับมาออกแบบการเรียนรู้
นักเรียนให้มากข้ึน โดยเน้น ร่วมกับนักเรียนอีกครั้งจากประสบการณ์ที่ได้จาก
ให้นักเรียนที่มีผลการเรียน เครือข่าย จากน้ันจึงจัดกิจกรรมบูรณาการกับ
ตํ่าได้มีบทบาทโดดเด่น เครือข่ายภายในโรงเรียน และสร้างเป็นบทเรียนท่ี
ในชั้นเรียน เกิดจากความร่วมมือและกระบวนการแลกเปล่ียน
