Page 40 - ความเป็นครู
P. 40
13-30 ความเป็นครู
ตาราง (ต่อ) เรือ่ งเลา่ อา้ งองิ /แหลง่ ที่มา
ประเด็นความร้/ู
ปจั จัยความส�ำเรจ็ อินเทอร์เน็ต และศูนย์วิทยบริการซึ่งถือเป็น “คลัง
ความรู้” ของโรงเรียน และในส่วนของการวิจัยและ
พัฒนาของครูก็เน้นท�ำเพื่อพัฒนา “ส่ือการเรียนรู้”
ไว้ให้เด็กได้ค้นคว้า และเรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่าง
สะดวก
นอกจากนี้ ยังได้จัดให้มีกิจกรรมเสริมทักษะ
ให้มากข้ึน ให้เด็กมีโอกาสเลือกเรียนรู้เข้ากลุ่ม
กิจกรรมตามความสนใจและความถนัดของตนเอง
รวมท้ังตัวครูก็ต้อง “สร้างความศรัทธา” ให้เกิดข้ึน
กับเด็ก “เป็นตัวอย่างที่ดี” ช่วยกระตุ้นและให้
โอกาสเด็กนักเรียนทุกคนได้แสดงออกอย่างเต็ม
ศักยภาพ ครอบคลุมทักษะหลาย ๆ ด้าน ไม่ให้เด็ก
โดดเด่นเฉพาะด้านใดด้านหนึ่ง ส่วนในเรื่อง
มาตรฐานการเรียนการสอนได้มีการเชิญคณะ-
กรรมการจากภายนอกโรงเรียนมาร่วมตรวจสอบ
ประเมินผลด้วย
เมื่อน�ำการเรียนการสอนรูปแบบนี้มาใช้ท�ำให้
พบว่าเด็กมีความกระตือรือร้นในการเรียนและท�ำ
กิจกรรมต่าง ๆ มากขึ้น
หลงั กจากศกึ ษาเน้ือหาสาระตอนท่ี 13.2 แลว้ โปรดปฏิบัตกิ จิ กรรม 3.2
ในแนวการศกึ ษาหน่วยท่ี 13 ตอนที่ 13.2
