Page 28 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 28
13-18 ส่ือ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
3.2 การมองเห็นปัญหาและการหาวิธีการท่ีใช้แก้ปัญหา
1) ความสามารถในการมองเหน็ ปญั หา
2) ความสามารถในการตงั้ สมมตฐิ าน
3) ความสามารถในการเลือกวิธกี ารที่เหมาะสมในการทดสอบสมมติฐาน
4) ความสามารถในการออกแบบการทดลองทเี่ หมาะสมสำ� หรบั ทดสอบสมมตฐิ าน
3.3 การแปลความหมายของข้อมูลและการสร้างข้อสรุป
1) ความสามารถในการจัดกระทำ� กับขอ้ มูล
2) ความสามารถในการนำ� เสนอขอ้ มลู ในรูปของความสัมพันธ์ระหวา่ งตัวแปร
3) ความสามารถในการแปลความหมายผลของการสังเกตและข้อมูลท่ีได้จาก
การทดลอง
4) ความสามารถในการเพมิ่ เตมิ และการขยายผลจากการสังเกตและทดลอง
5) ความสามารถในการตรวจสอบสมมตฐิ านด้วยขอ้ มลู
6) ความสามารถในการสรา้ งขอ้ สรปุ (กฎหรอื หลกั การ) ทเ่ี หมาะสมอยา่ งมเี หตผุ ล
ตามความสมั พนั ธท์ ่พี บ
3.4 การสร้าง การทดสอบ และการปรับปรุงแบบจ�ำลองเชิงทฤษฎี
1) มีความเขา้ ใจถึงความจำ� เปน็ ที่ต้องมแี บบจ�ำลองเชงิ ทฤษฎี
2) ความสามารถในการสร้างแบบจ�ำลองเชิงทฤษฎีที่ใช้อธิบายความสัมพันธ์
ระหว่างขอ้ สรุปกับปรากฏการณต์ า่ ง ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม
3) ความสามารถในการระบปุ รากฏการณแ์ ละหลกั การตา่ ง ๆ ทส่ี ามารถอธบิ ายได้
ด้วยแบบจำ� ลองเชงิ ทฤษฎี
4) ความสามารถในการสรา้ งสมมตฐิ านจากแบบจำ� ลองเชงิ ทฤษฎี
5) ความสามารถในการแปลความหมายและประเมินผลการทดลองเพื่อ
ตรวจสอบแบบจำ� ลองเชงิ ทฤษฎี
6) ความสามารถในการปรบั ปรุงแกไ้ ขหรอื เพ่มิ เตมิ แบบจำ� ลองเชิงทฤษฎี
3.5 ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือและการด�ำเนินการทดลอง
4. การนำ� ความรู้และวธิ ีการทางวิทยาศาสตรไ์ ปใช้
พฤติกรรมการเรียนรู้ด้านการน�ำความรู้และวิธีการทางวิทยาศาสตร์ไปใช้ ได้แก่
1) การน�ำความรู้ไปแก้ปัญหาใหม่ในวิชาวิทยาศาสตร์สาขาเดียวกัน
2) การน�ำความรู้ไปแก้ปัญหาใหม่ในวิชาวิทยาศาสตร์ต่างสาขากัน
3) การน�ำความรู้ไปแก้ปัญหาใหม่ท่ีนอกเหนือจากวิทยาศาสตร์
