Page 76 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 76
13-66 ส่ือ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
2) การตรวจสอบอ�ำนาจจ�ำแนกของข้อความในเคร่ืองมือวัดทักษะกระบวนการและการสืบ
เสาะทางวทิ ยาศาสตร์ โดยการเปรียบเทียบความแตกต่างของคะแนนที่ได้จากคนกลุ่มสูงกับคะแนนที่ได้จาก
คนกลุ่มต่ํา ด้วยการทดสอบค่าที (t-test) กลุ่มสูงและกลุ่มตํ่านิยมใช้เทคนิคกลุ่มสูง 25% และกลุ่มต่ํา 25%
การทดสอบค่าที (t-test) ถ้าค่า t ของข้อความในข้อใดมีนัยส�ำคัญทางสถิติหมายถึง ข้อความน้ันสามารถ
จ�ำแนกผู้ตอบได้ แสดงว่าข้อค�ำถามข้อน้ันมีอ�ำนาจจ�ำแนก สามารถน�ำไปใช้ได้ การค�ำนวณค่า t ใช้สูตร
t = XH — XL
Sn2HH + Sn2L2
เม่ือ XH แทน ค่าเฉล่ียของคะแนนของคนในกลุ่มสูง
XnSS2HH2LL แทน ค่าเฉลี่ยของคะแนนของคนในกลุ่มต่ํา
แทน ความแปรปรวนของคะแนนของคนในกลุ่มสูง
แทน ความแปรปรวนของคะแนนของคนในกลุ่มตํ่า
แทน จ�ำนวนคนทั้งหมดในกลุ่มสูง
nL แทน จ�ำนวนคนทั้งหมดในกลุ่มตํ่า
3) การตรวจสอบอ�ำนาจจ�ำแนกของข้อความโดยใช้สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน
เป็นการหาความคงที่ภายในของข้อความ เป็นวิธีการหาค่าอ�ำนาจจ�ำแนกท่ีมีความเชื่อว่าข้อความท่ีวัดทักษะ
กระบวนการและการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ทั้งฉบับนั้นวัดในเร่ืองเดียวกัน คะแนนแต่ละข้อจึงควร
มีความสัมพันธ์กับคะแนนที่เป็นผลรวมของคุณลักษณะน้ัน ๆ การตรวจสอบคุณภาพรายข้อเป็นการหา
ค่าความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนข้อน้ันกับคะแนนผลรวมของข้อท่ีเหลือน่ันเอง ซ่ึงค�ำนวณค่าสัมประสิทธ์ิ
สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน (ส�ำหรับคะแนนที่เป็นระดับอันตรภาค) มีสูตรดังน้ี
r = NSXY — SXSY
[NSX2 — (SX)2] [NSY2 — (SY)2]
เมื่อ r แทน สัมประสิทธ์ิอ�ำนาจจ�ำแนกของข้อความ
N แทน จ�ำนวนผู้ตอบ
X แทน คะแนนรายข้อ
Y แทน คะแนนรวม
ถ้าข้อค�ำถามข้อใดมีค่า r สูงเข้าใกล้ 1.0 แสดงว่าข้อค�ำถามน้ันมีอ�ำนาจจ�ำแนกสูง สามารถน�ำ
ไปใช้ได้ แต่ถ้าข้อค�ำถามข้อใดมีค่า r ตํ่าเข้าใกล้ 0 หรือมีค่าติดลบ แสดงว่าข้อค�ำถามนั้นมีอ�ำนาจจ�ำแนกต่ํา
หรอื อำ� นาจจ�ำแนกใชไ้ มไ่ ด้ การตดั สนิ วา่ ขอ้ ค�ำถามจ�ำแนกไดห้ รอื ไม่ ตอ้ งมกี ารทดสอบนยั ส�ำคญั ของขอ้ ค�ำถาม
แต่ละข้อก่อน ถ้าผลการทดสอบมีนัยส�ำคัญทางสถิติจึงถือว่าข้อค�ำถามมีอ�ำนาจจ�ำแนกใช้ได้
