Page 44 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 44
2-34 การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
นอกจากทุกกิจกรรมในกิจกรรมการค้นคว้าวรรณกรรมท่ีเก่ียวข้อง และในกิจกรรม
การน�ำเสนอวรรณกรรมที่เก่ียวข้องน้ันต้องมีลักษณะสัมพันธ์เช่ือมโยงกันแล้ว ยังมีลักษณะเป็นกิจกรรมท่ี
นักวิจัยต้องด�ำเนินการต่อเนื่องกันด้วย ดังนั้นนักวิจัยจึงควรท�ำกิจกรรมทุกข้ันตอนในแต่ละส่วนทั้งสองส่วน
ต่อเน่ืองกัน และขณะเดียวกันอาจท�ำกิจกรรมแต่ละขั้นตอนท่ีสัมพันธ์เชื่อมโยงกัน โดยตรวจสอบความ
สมั พนั ธร์ ะหวา่ งกจิ กรรมแตล่ ะขนั้ ตอนกลบั ไปกลบั มาไดด้ ว้ ย ดงั ตวั อยา่ งลกั ษณะความสมั พนั ธเ์ ชอื่ มโยง และ
ความเช่ือมโยงต่อเนื่องระหว่างกิจกรรมทุกข้ันตอนทั้งสองส่วน เช่น เม่ือนักวิจัยท�ำกิจกรรม ‘การน�ำเสนอ
วรรณกรรมท่ีเก่ยี วข้อง’ กิจกรรม 1) ก�ำหนดรูปแบบและโครงร่างรายงาน’ และกิจกรรม ‘3) การเขียนร่าง
รายงานวรรณกรรมทเ่ี กยี่ วขอ้ ง’ แลว้ นกั วจิ ยั อาจยอ้ นกลบั ไปตรวจสอบปรบั ปรงุ การทำ� กจิ กรรม ‘การคน้ ควา้
วรรณกรรมที่เก่ียวข้อง’ กิจกรรม ‘1) การก�ำหนดวัตถุประสงค์ (ของการค้นคว้าวรรณกรรมท่ีเกี่ยวข้อง)’ ได้
หรือในขณะที่นักวิจัยเริ่มต้นจากการท�ำกิจกรรม ‘การคน้ คว้าวรรณกรรมทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง’ กิจกรรม ‘1) ก�ำหนด
วัตถุประสงค์ (ของการค้นคว้าวรรณกรรมที่เก่ียวข้อง)’ น้ัน นักวิจัยอาจพิจารณาท�ำกิจกรรม ‘การน�ำเสนอ
วรรณกรรมทเี่ กยี่ วขอ้ ง’ กิจกรรม ‘1) ก�ำหนดรูปแบบและโครงร่างรายงาน’ กิจกรรม ‘2) การสังเคราะห์สาระ
ที่ได้จากการจดบันทึก’ และกิจกรรม ‘3) การเขียนร่างรายงานวรรณกรรมท่ีเกี่ยวข้อง’ ควบคู่กันไปด้วยก็ได้
ดังภาพท่ี 2.4
กิจกรรมการค้นควา้ และนำ� เสนอวรรณกรรมทเี่ กย่ี วขอ้ ง
กิจกรรมการค้นคว้าวรรณกรรมที่เก่ียวข้อง กิจกรรมการน�ำเสนอวรรณกรรมท่ีเก่ียวข้อง
1) การก�ำหนดวัตถุประสงค์ 1) การก�ำหนดรูปแบบและโครงร่างรายงาน
2) การระบุวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง และแหล่งค้น 2) การสังเคราะห์สาระท่ีได้จากการจดบันทึก
3) การสืบค้น/จัดหาวรรณกรรมที่เก่ียวข้อง 3) การเขียนร่างรายงานวรรณกรรมท่ีเกี่ยวข้อง
4) การอ่านและจดบันทึกสาระจากวรรณกรรม 4) การประเมิน ปรับปรุงร่างรายงานวรรณกรรม
ภาพท่ี 2.4 กิจกรรมการค้นควา้ และการนำ� เสนอวรรณกรรมท่เี กยี่ วข้อง
