Page 20 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 20
7-10 การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
เรอื่ งที่ 7.1.2 ประเภทของเครอ่ื งมอื วัดด้านทกั ษะพสิ ัย
จากท่ีกล่าวมาในเรื่องท่ี 7.1.1 จะเห็นว่าพฤติกรรมด้านทักษะพิสัยเก่ียวข้องกับการใช้กล้ามเน้ือของ
อวัยวะส่วนต่าง ๆ เพ่ือเคล่ือนไหวหรือปฏิบัติงาน การวัดและประเมินด้านทักษะพิสัยจึงเป็นการวัดและ
ประเมินความสามารถในการปฏิบัติงาน (performance assessment) ซึ่งต้องใช้เคร่ืองมือวัดที่แตกต่างจาก
การวัดความสามารถด้านพุทธิพิสัยและเจตพิสัย การประเมินการปฏิบัติต้องก�ำหนดสถานการณ์ให้ผู้เข้ารับ
การประเมินแสดงความสามารถ ซึ่งสถานการณ์ที่ก�ำหนดนั้นมีระดับความเป็นจริง (degree of realism)
ที่เก่ียวข้องกับชีวิตประจ�ำวันหลายระดับ เช่น การประเมินทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน
ระดับประถมศึกษาอาจก�ำหนดสถานการณ์ท่ีเกี่ยวข้องกับสภาพความเป็นจริงในชีวิตประจ�ำวันในระดับท่ี
แตกต่างกัน ดังแสดงในตารางที่ 7.4
ตารางท่ี 7.4 ตวั อย่างการกำ�หนดสถานการณใ์ นการประเมนิ ทกั ษะการแกป้ ัญหาทางคณติ ศาสตร์
ท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั ชวี ิตประจำ�วนั
ระดับความเกย่ี วขอ้ ง ตวั อย่างสถานการณ์
ในชวี ติ ประจำ�วนั
น้อยมาก ให้ผู้เรียนหาค�ำตอบจากโจทย์ต่อไปน้ี
“ถ้ามีเงิน 100 บาท ซ้ือของไป 39 บาท จะได้รับเงินทอนเท่าไร”
น้อย แสดงเง่ือนไขในโจทย์ข้างต้นด้วยธนบัตร 100 บาท แล้วให้นักเรียนตอบค�ำถาม
ปานกลาง ให้นักเรียนจับคู่แสดงบทบาทสมมติในการซ้ือขายด้วยเงินจริง
มาก จัดซุ้มขายของเล่นแล้วให้นักเรียนในชั้นแสดงเป็นผู้ซ้ือและผู้ขายด้วยเงินจริง
เครื่องมือที่ใช้วัดด้านทักษะพิสัยมีหลายประเภทข้ึนอยู่กับเกณฑ์ท่ีใช้ในการแบ่ง ดังนี้
1. แบ่งตามสถานการณท์ ่ีใช้ในการวัด แบ่งได้ดังน้ี (Gronlund & Waugh, 2009)
1.1 การทดสอบขอ้ เขยี นเกย่ี วกบั การปฏบิ ตั ิ (paper and pencil performance) เป็นการใช้แบบ
ทดสอบขอ้ เขยี นในการวดั ความสามารถดา้ นการปฏบิ ตั ิ มงุ่ เนน้ การประยกุ ตใ์ ชค้ วามรแู้ ละทกั ษะในการปฏบิ ตั ิ
งาน ใช้ในกรณีต่อไปนี้
1.1.1 ตรวจสอบวา่ ผเู้ รยี นมคี วามรเู้ ชงิ ทฤษฎมี ากเพยี งพอทจี่ ะปฏบิ ตั ใิ นสถานการณจ์ รงิ
หรือไม่ เน่ืองจากการปฏิบัติงานบางอย่างเส่ียงอันตรายหรือต้องใช้เครื่องมือที่มีราคาแพง เช่น การขับรถยนต์
การฉีดยาให้คนไข้ การยิงปืน เป็นต้น
