Page 30 - ภาษาและทักษะเพื่อการสื่อสาร
P. 30
1-20 ภาษาและทักษะเพ่ือการสื่อสาร
กิจกรรม 1.1.2
1. จงสรปุ ค�ำนยิ ามของ “การส่อื สาร”
2. จงสรุปแนวคิดส�ำคัญของแบบจ�ำลองการสื่อสารของอริสโตเติล แบบจ�ำลองของลาสเวลล์
แบบจ�ำลองของออสกดู และวิลเบอร์ ชแรมม์ และแบบจ�ำลองของเดวิด เบอร์โล
แนวตอบกิจกรรม 1.1.2
1. “การส่อื สาร” คือ กระบวนการถ่ายทอดสารจากบุคคลฝา่ ยหน่งึ ไปยังบุคคลอีกฝา่ ยหนึง่ โดย
ผา่ นชอ่ งทางการส่อื สารในรปู แบบท่หี ลากหลาย ภายใตบ้ ริบททางสงั คมทกี่ ระบวนการสอ่ื สารด�ำเนนิ ไป
2. แนวคดิ สำ� คญั ของแบบจำ� ลองการสอื่ สารของอรสิ โตเตลิ คอื มองวา่ “ผสู้ ง่ สาร” เปน็ องคป์ ระกอบ
ทสี่ ำ� คญั ทสี่ ดุ เพราะเปน็ ผเู้ รมิ่ ตน้ กระบวนการสอ่ื สาร เชน่ เดยี วกบั แบบจำ� ลองของลาสเวลล์ ทมี่ องวา่ ผสู้ ง่ สาร
เป็นผู้กระท�ำการสื่อสารไปยังผู้รับสารแต่เพียงฝ่ายเดียว แต่เพ่ิมเติมองค์ประกอบในเร่ืองของช่องทางการ
สื่อสาร และผลของการส่ือสารด้วย ส่วนแบบจ�ำลองของออสกูดและวิลเบอร์ ชแรมม์ ได้เสนอแนวคิดว่า
ผู้รับสารไม่ได้มีหน้าที่คอยรับสารฝ่ายเดียว แต่ต้องท�ำการถอดรหัสหรือตีความสารตามประสบการณ์และ
การรับรู้ของตน รวมทั้งผลัดเปล่ียนเป็นผู้ส่งสารกลับไปยังผู้ส่งสารเดิมด้วย ดังนั้น ผู้ส่งสารและผู้รับสาร
ต่างก็ท�ำหน้าที่แบบเดียวกัน ส่วนแบบจ�ำลองของเดวิด เบอร์โล คือการช้ีว่าในกระบวนการสื่อสารมี
องคป์ ระกอบส�ำคัญ 4 ประการคอื มีผู้สง่ สาร สาร สอ่ื และมผี ้รู บั สาร
เรื่องท่ี 1.1.3
การสื่อความหมาย
การสื่อความหมาย เปน็ การใชภ้ าษาอธิบายความหมายของสารทีต่ ้องการจะสื่อ ในทีน่ ้จี ะอธบิ าย
แยกเปน็ ลกั ษณะของความหมายในการสอ่ื สาร และความหมาย โดยใชท้ ฤษฎภี าพตวั แทนของ ไอ. เอ. รชิ ารด์ ส์
และ ทฤษฎีสญั วิทยาของ โซซูร์
1. ลักษณะของความหมายในการสื่อสาร
ในการใชภ้ าษาเพอื่ การสอื่ สาร สงิ่ ทสี่ �ำคญั ทส่ี ดุ คอื ความหมายของสาร ซงึ่ กอ่ นทผี่ สู้ อื่ สารจะท�ำการ
ใช้ภาษาเพื่อส่ือสารไปยังผู้อื่นก็ควรเข้าใจความหมายของสารในลักษณะต่างๆ ก่อน ซ่ึงสามารถจ�ำแนก
ความหมายของสารออกเป็น 9 ประเภท ดังน้ี (วรวัฒน์ จินตกานนท,์ 2554)
